''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Dr. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Dr. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Çocuk işçiliği arttı. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. ",. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları.

''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

“Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Dr. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. ",. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Dr. Çocuk işçiliği arttı. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor.